В рамках реализации Регионального  проекта  «Поддержка семей, имеющих детей»,  Федерального проекта «Поддержка семей, имеющих детей», Национального проекта «Образование» в детском саду  с 2013 года  функционирует  консультационный пункт.

   Основной целью оказания услуг в рамках консультативного пункта   является создание условий для удовлетворения потребности родителей (законных представителей) в саморазвитии по вопросам образования и воспитания детей, в том числе родителей детей, получающих дошкольное образование в семье, граждан, желающих принять на воспитание в свои семьи детей, оставшихся без попечения родителей.

   Работа специалистов (учителей-логопедов, педагогов-психологов, учителей-дефектологов), прежде всего, ориентирована на оказание адресной помощи родителям, по интересующим их вопросам, а так же популяризацию педагогических технологий, диссеминацию результатов педагогических и психологических достижений на современном этапе развития системы образования.

   Педагоги, анализируя свой практический опыт, отмечают качественные изменения контингента воспитанников (увеличение количества детей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе детей с искаженным, диспропорциональным развитием, проблемами в развитии эмоционально-волевой сферы, детей   с нестандартным поведением. Так же педагоги  выделяют  изменения, произошедшие в современной семье.

• Не перебивайте вашего ребенка, пока он не закончит фразу.

• После того, как ваш ребенок закончил фразу, сделайте     небольшую паузу,   давая, таким образом, для него   передышку.

• Не заканчивайте фразу за ребенка, если вдруг он начал заикаться, если часто перебивать речь ребенка, он начнет еще больше спешить и нервничать, чтобы успеть «все» сказать.

• Сделайте небольшую паузу перед тем,   как прокомментировать    то, что сказал ребенок, если ребенок       захочет сказать что-то еще, он может сделать это без спешки.

Консультация № 1 "Рекомендации для повышения эффективности развивающих занятий с детьми"

Консультация № 2 "Простые правила общения с ребенком"

Консультация № 3 "Развитие речи"

Консультация № 4 "Развитие фонематического слуха"

Консультация № 5 "Развитие связаной речи"

Консультация № 6 "Развитие мышц артикуляционно-речевого аппарата (логопедические упражнения)"

Консультация № 7 "Развитие словарного запаса"

Консультация № 8 "Развитие грамматических навыков"

Консультация № 9 "Компьютерные игры, их влияние на ребёнка"

   Артикуляционная гимнастика – это совокупность специальных  упражнений направленных на укрепление органов артикуляции (губ, языка, щек, нижней челюсти), необходимые для правильного звукопроизношения. Чтобы ребенок научился произносить сложные звуки, его губы и язык должны быть сильными и гибкими, долго удерживать необходимые положения, без труда совершать  многократные переходы от одного движения к другому.А всему этому поможет научиться артикуляционная гимнастика.

   Причины, по которым нужно заниматься артикуляционной гимнастикой:

в первых- некоторые дети благодаря  своевременному началу занятий  артикуляционной гимнастикой и упражнениям по развитию речевого слуха сами могут научиться говорить чисто и правильно, без помощи специалиста;

во вторых  - дети со сложными нарушениями звукопроизношения смогут быстрее преодолеть свои дефекты, когда с ним начнёт заниматься логопед: их мышцы будут уже подготовленными;

в третьих- артикуляционная гимнастика полезна даже детям с правильным, но вялым, нечетким звукопроизношением, про которых ещё говорят, что у него «каша во рту»;

а в четвертых –  занятия артикуляционной  гимнастикой позволяет всем – и детям и взрослым - научится говорить правильно, четко и красиво.